Lanjutkan                                                                Kartini-Kartini  kini

Akulah penerut Kartini

Ibu kita Kartini

Lahir di Mayong 21 April 1879                 ikut tampil ah

Putri Indonesia harum namanya                                                           ambil suara

]]> http://smatahunan.wordpress.com/2010/04/21/kartinis-day-in-smanstar/feed/ 0 smatahunan Pembina Lanjutkan Kartini-kartini kini SDC10905 SDC10900 SDC10906 SDC10919 SDC10930 SDC10926 SDC10924 SDC10922 http://smatahunan.wordpress.com/2010/03/11/persiapan-menghadapi-22-maret/ http://smatahunan.wordpress.com/2010/03/11/persiapan-menghadapi-22-maret/#comments Thu, 11 Mar 2010 05:16:48 +0000 smatahunan http://smatahunan.wordpress.com/?p=129 ]]> Setiap orang akan menghadapi tantangan dari setiap gerakan atau tindakan yang dilakukan. Tantangan ini sebagai barometer untuk menentukan bagaimana tingkat keberhasilan dari setiap tindakan kita. Bayi yang baru lahir harus siap menghadapi suasana baru, tantangan dihadapi dengan tangisan. Menginjak masa kanak-kanak banyak sekali yang harus dihapadi dari usaha menggerakan tangan dan kaki untuk mencari perhatian terhadap orang tua, tangisan yang semakin keras cara makan dan minum sampai usaha untuk dapat berdiri diatas dua kaki dan berjalan.

Tidak ada yang dapat diperoleh hanya dengan mengharap dari orang lain. Perjuangan diri sendiri akan menentukan nasib kita sendiri. Tanggal 22 Maret merupakan awal dilaksanakannya Ujian Nasional tahun pelajaran 2009/2010. Walaupun pada awalnya terjadi pro dan kontra tapi akhirnya tetap dilaksanakan dengan janji ada suatu perubahan untuk perbaikan sebagai evaluasi dari tahun sebelumnya. Mendiknas Moh. Nuh meyakinkan Ujian Nasional tahun 2009/2010 tetap akan dilaksanakan untuk menentukan penilaian secara standar.

Bagaimana persiapan kita dalam menghadapi Ujian Nasional. Berbagai usaha dilakukan dari pemberian jam tambahan, pelaksanaan tryout sebagai simulasi U N sampai pelaksanaan doa bersama (Istighotsah). Marilah kita hadapi U N dengan tindakan yang wajar, tidak memandang sebagai hal yang menakutkan. Ujian adalah hal yang biasa dilakukan sejak lahir sampai sekarang, begitu juga proses belajar pasti ada ujian sebagai pengukur tingkat keberhasilan selama menjalani pendidikan. Bagi para siswa kelas XII persiapkanlah diri untuk mengikuti U N belajar secara rutin, jaga kondisi untuk sementara kurangi kegiatan yang tidak mendukung Ujian Nasioanal. Selamat Belajar semogra berhasil.

Oleh : Wilujeng

              Setiap tanggal 20 Mei bangsa Indonesia memperingati suatu momen yang pengaruhnya sangat besar dalam perjalanan sejarah bangsa Indonesia. Perubahan besar terjadi dalam usaha bangsa Indonesia untuk  encapai kebebasan dari kesewenangan, penindasan dan tekanan yang mengakibatkan penderitaan bangsa Indonesia. 101 tahun yanglalu konsep perjuangan mengalami revolusi yang mendasar dengan perubahan strategi dalam menentang penindas dan penjajah ang mengeksploitasi, mengeksplorasi kekayaan, sumber daya alam maupun sumber daya manusia.

            Perjuangan secara fisik yang dilakukan sebelum tahun 1908 selalu mengalami kegagalan, kalah dalam perlengkapan, taktik maupun strategi yang berujung pada tekanan yang lebih keras dari pemerintah colonial yang dampaknya semakin menyengsarakan rakyat.

            Setela tahun 1908 terjadi perubahan pada strategi perjuangan, melalui pembentukan organisasi modern konsep perjuangan semakin jelas, bahkan program jangka panjang yang mendasar sudah direncanakan dengan membentuk Studiefonds  “Dana Pelajar” . Dengan banyaknya kaum terpelajar maka cita-cita perjuangan untuk mencapai kemerdekaan akan mudah digapai. Kaum intelektual inilah yang nantinya menjadi “Founding Father” menjelang proklamasi kemerdekaan.

  Boedi Oetomo

            Diawali keinginan Mas Ngabehi Wahidin Sudirohusodo untuk meningkatkan martabat rakyat dilakukan dengan mencari dukungan dari priyayi di pulau Jawa.. Peningkatan ini akan dilaksanakan dengan membentuk “Dana Pelajar”. Pada akhir tahun 1907, dr. Wahidin bertemu dengan Sutomo, pelajar STOVIA, di Jakarta. Pada pertemuan itu diperbincangkan nasib rakyat. Cita-cita ini sama dengan paral pelajar-pelajar STOVIA yang ingin meningkatkan kedudukan dan martabat rakyat. Tujuan dr Wahidin semulan mendirikan suatu dana belajar diperluas jangkauannya. Karena terdapat kesamaan cita-cita dengan para pelajar STOVIA, pada hari Rabu, tanggal 20 Mei 1908 di Jakarta para pelajar di gedung STOVIA mendirikan organisasi yang diberi nama Boedi Oetomo, dan Sutomo ditunjuk sebagai Ketua.

            Boedi Oetomo merupakan organisasi pelajar dengan para pelajar STOVIA sebagai intinya. Tujuannya merumuskan secara samara-samar yaitu “kamjuan bagi Hindia”, dimana jangkauan geraknya terbatas pada penduduk pulau Jawa dan pulau Madura dan baru kemudian meluas untuk penduduk Hindia seluruhnya dengan tidak memperhatikan perbedaan keturunan, jenis kelamin dan agama.

            Berdasarkan hasil kongres di Yogyakarta, pimpinan beralih kepada generasi yang lebih tua, yang terutama terdiri dari priyayi-priyayi rendahan yang diketuai oleh Tirtokusumo. Jangkauan geraknya dibatasi hanya pada penduduk  Jawa dan Madura dan tidak melibatkan diri dalam kegiatan politik. Bidang kegiatan yang dipilihnya adalah bidang pendidikan dan budaya.

Aktualisasi Kebangkitan dalam Pendidikan.

            Usaha peningkatan pendidikan sudah dilaksanakan sejak pemerintah colonial Belanda menyelenggarakan Politik Etis yang salah satu poinnya edukasi. Walaupun dilaksanakan setengah hati dengan keterbatasan, namun ada manfaatnya bagi bangsa Indonesia. Pada awalnya pendidikan diutamakan untuk memenuhi kebutuhan tenaga rendahan Kolonial Belanda saja tetapi kemudian melahirkan intelektual muda yang nantinya akan menyadari kondisi bangsanya sehingga membangkitkan jiwa nasionalisme untuk menentang pemerintah colonial Belanda.

            Dengan menilik proses kemunculan organisasi modern sebagai tonggak kebangkitan nasional, maka momen kebangkitan nasional tidak hanya muncul ketika tahun 1908, setiap saat kebangkitan nasional dapat dijadikan sebagai pematik untuk membangkitkan semangat dalam berbagai bidang, diantaranya bidang pendidikan.

            Pendidikan sebagai pondamen dasar suatu bangsa. Kemajuan suatu bangsa diukur dari tingkat pendidikan yang diterapkan. Pendidikan tidak hanya dalam arti pendidikan formal, tetapi juga non formal dan informal.

Sebagai insan pendidik momen kebangkitan nasional yang ke 101 adalah motivator untuk menata diri dalam meningkatkan kualitas pendidikan kita. Sebagai pelajar, kewajiban utama belajar kebangkita nasional mendorong untuk lebih giat dan rajin dalam belajar. Bagi masyarakat dan pengamat pendidikan dapat menyadari bahwa keberhasilan pendidikan ditentukan dari berbagai factor, sehingga tidak menyalahkan pendidikan apabila terjadi kegagalan dalam proses pendidikan. (Mei 2009)

Oleh : Kuat Parmono, S.Pd

Hari demi hari terus berganti dan tanggal bergulir tiada pernah henti, dari bulan Juli tahun 2008 tak terasa kini hampir bertemu lagi dengan bulan Juli untuk tahun yang berbeda, satu tahun, sebuah kurun waktu yang tidak pendek untuk sebuah persiapan, persiapan untuk menorehkan catatan sebuah prestasi, persiapan untuk meraih sukses yang dicitakan, persiapan untuk  melangkah lebih jauh dan lebih tinggi lagi.

Akhir tahun pelajaran, suatu momentum yang sangat bermakna jika tidak boleh dikatakan sakral bagi sebuah perjalanan proses pembelajaran, karena disaat itulah  keberhasilan proses pembelajaran akan ditunjukan, meskipun ada yang beranggapan bahwa parameter yang digunakan kurang komperhensif karena keberhasilan pembelajaran hanya ditentukan oleh beberapa mata pelajaran saja namun terlepas dari itu semua  kita tetap dapat mengambil pelajaran atau menjadikannya sebagai  cermin untuk berkaca “ Sudahkah pembelajaran yang kita lakukan memberikan hasil sesuai dengan yang kita harapkan ?“ Mengapa kita selalu cemas dan ragu untuk menghadapi Ujian Nasional ?  Mengapa kita seakan tidak pernah siap untuk sesuatu yang sudah pasti kehadirannya ? Mengapa waktu satu tahun terasa tidak cukup untuk mempersiapkannya ? Marilah kita merenung dan berpikir, sehingga beban psikologis di setiap akhir tahun pelajaran agak berkurang. Ada beberapa faktor yang perlu kita cermati bersama karena sering  terjadi pada diri kita :

1. Kita masih kurang bijak dalam pengelolaan waktu.

Dalam urusan waktu kita sering tanpa analisa bahwa untuk sebuah proses ada rentang waktu ideal yang dibutuhkan, kita sering mengabaikan, kita masih sering melontarkan seloroh ” tenang saja waktunya masih lama ” , ” santai saja jangan buru-buru ” atau kalimat-kalimat lain yang mencerminkan bahwa kurangnya optimalisasi pemanfaatan waktu.

1. Kita sering terlambat menyadari akan keinginan atau cita-cita diri.

Dalam aktifitas sehari-hari kita sering terjebak pada rutinitas, kita sering lupa bahwa kita punya keinginan termasuk didalamnya proses belajar mengajar, kita sering lupa bahwa kita punya cita-cita, sebuah hasil proses pembelajaran yang maksimal, yang kita lakukan tidak lebih sebagai rutinitas, sesuatu yang memang sudah menjadi kebiasaan, bagi siswa seperti biasa setiap pagi sampai di sekolah mengikuti apa yang terjadi nanti, bagi guru juga seperti biasa menyampaikan apa yang mesti disampaikan sesuai yang ditentukan dalam kurikulum, semua aktifitas tanpa dilandasi motivasi mengapa dan untuk apa saya belajar ? mengapa dan untuk apa saya mengajar ?

1. Tidak jujur terhadap diri sendiri.

Entah mengapa kita sering tidak kuasa untuk berlaku jujur meskipun kepada diri sendiri, entah karena gengsi atau tidak percaya diri yang pasti kita sering tidak peduli dengan  keadaan diri kita yang sebenarnya, kita tahu bahwa ada kekurangan pada diri kita, tetapi kita tidak kuasa untuk mengakuinya sehingga segala upaya yang semestinya tidak kita lakukan justru kita jadikan sebagai sarana untuk menutupi kekurangan itu,

akibatnya kita terjebak dalam keadaan yang semu, upaya mencontek adalah salah satu contohnya, hasil dari mencontek bisa jadi nilai yang diraihnya cukup memuaskan, sehingga upaya untuk belajar lebih keras lagi tidak pernah dilakukan karena merasa hasilnya sudah bagus, kita lupa bahwa sesungguhnya itu bukan prestasi kita yang sebenarnya, akibatnya pada saat dimana kita tidak mungkin untuk mencontek rasa siap dan optimis tidak pernah dimiliki.

1. Beban belajar yang terlalu tinggi.

Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan setiap sekolah diberi peluang untuk mengembangkan kurikulum dengan tujuan untuk dapat mengembangkan keunggulan lokal, konsekwensinya adalah bertambahnya beban belajar peserta didik dan berkurangnya porsi belajar untuk matapelajaran baku dalam kurikulum, hal ini tanpa disadari yang awalnya bertujuan untuk meningkatkan kompetensi siswa justru menjadi beban tersendiri bagi peserta didik.

Dengan melihat faktor-faktor diatas marilah kita semua stake holder pendidikan mulai dari Pemerintah, Masyarakat, Lembaga Pendidikan, Guru dan Peserta didik  secara bersama-sama berupaya melakukan revitalisasi paradigma terhadap proses pembelajaran sehingga hakekat mutu pendidikan dapat kita tingkatkan. Mulailah dengan manajemen waktu yang baik, menyadari sejak dini akan cita-cita diri, jujur dimulai dari diri sendiri dan kepada pembuat kebijakan, buatlah kebijakan yang tidak membebani dan mengkebiri pelaku pendidikan. Semoga satu tahun yang akan datang tidak ada lagi keraguan dan kecemasan untuk menghadapi Ujian Nasional. Selamat berjuang dan berkarya demi masa depan bangsa dan negara. Semoga Allah Swt senantiasa menyertai kita. Amin…………

Renungan menghadapi Ujian Nasional dan Sekolah

Dalam kitab Arjunawiwaha dikisahkan untuk menghadapi Perang Bharatayudha, Arjuna melakukan pertapaan di Goa Indrakila. Banyak sekali godaan yang harus dihadapi oleh Arjuna pada saat pertapaannya. Godaan yang paling hebat datang dari tujuh bidadari cantik yang dikirim oleh Bhatara Indra untuk membangunkan pertapaan Arjuna.

Bhatara Indra membutuhkan seorang yang sakti yang mampu menghadapi Prabu Niwatakawaca yang mengancam Suralaya apabila keinginannya untuk meminang Dewi Supraba ditolak. Arjunalah satu-satunya yang mampu untuk menghadapi Prabu Niwatakawaca.

Prolog itu menggambarkan seorang yang sakti untuk menghadapi ujian yaitu Perang Bharatayudha masih mau melakukan pertapaan guna menyempurnakan kesaktiannya. Bagaiman pelajaran itu dapat diambil maknanya ?

Cerita dalam pewayangan banyak memberikan kisah yang menggunakan simbol-simbol bermakna yang dapat diterapkan pada masa sekarang. Penulis mencoba mengambil secara singkat kisah ini sebagai sebuah analog yang diterapkan pada para siswa SMA Negeri 1 Tahunan Kelas XII yang akan menghadapi ujian pada bulan April 2009 nanti

Apabila menghayati cerita ini maka para siswa harus mawas diri, membaca diri sendiri berkaitan dengan persiapan guna menghadapi ujian nanti. Proses menuju ke hari H-nya banyak sekali rintangannya yang harus dihadapi. Rintangan itu bisa berasal dari diri sendiri maupun dari pihak luar.

Ujian lain yang harus dihadapi Arjuna adalah ketika selesai mendapat nasehat dan menerima sebuah senjata Pasopati dari Bhatara Guru serta para dewa siap berangkat menghadapi Prabu Niwatakawaca muncul rasa rindu yang sangat untuk bertemu dengan ibunya Dewi Kunthi yang telah lama ditinggalkan karena bertapa (wilujeng)

Oleh : Wilujeng ( SMA N 1 Tahunan Jepara)

            Guru artinya digugu dan ditiru. Digugu berartidapat dipercaya, ditiru menjadi contoh atau suri tauladan. Sebagai manusia biasa, dengan melihat definisi tersebut maka beban guru sangat berat, segala aktivitasnya selalu pada jalur digugu dan ditiru.

            Menurut falsafah dari tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantoro, guru harus dapat melaksanakan semboyan “ing ngarso sung tulodho, ing madya mbangun karsa, tut wuri handayani” . Den gan semboyan ini harus dapat menempatkan diri dalam berbagai situasi dan kondisi.

            Profesi guru tidak hanya menjadi pemangku jabatan formal dalam arti di sekolah tetapi juga dilingkungan masyarakat. Masyarakat menganggap guru sebagai seorang yang dapat menguasai berbagai bidang.

            Bagaimana memposisikan guru sesuai dengan bidang tugasnya dalam arti guru yang professional ?

            Tugas guru tidak hanya menjadi tenaga pendidik yang mentransfer ilmu kepada para peserta didik atau siswa, tetapi ada beberapa tugas guru yang sangat kompleks. Menurut pakar pendidikan Soediarto yang diambil dari buku “Profesi Pendidikan Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia” karya Prof. Dr. H. Hamzah B. Uno, M.Pd., guru harus mampu menganalisis, mendiagnosis, dan memprognosis situasi pendidikan. Oleh karena itu guru harus menguasai ,

1. disiplin ilmu pengetahuan sebagai sumber bahan pelajaran,
2. bahan ajar yang diajarkan,
3. pengetahuan tentang karakteristik siswa,
4. pengetahuan tentang filsafat dan tujuan pendidikan,
5. pengetahuan serta penguasaan metode dan model mengajar,
6. penguasaan terhadap prinsip-pronsip teknologi pembelajaran
7. pengetahuan terhadap penilaian, dan mampu merencanakan, mempimpin, guna kelancaran proses pendidikan. (Hamzah B. Uno, 2007:64-65)

Untuk dapat menguasai tuntutan tersebut guru harus dapat mengikuti perkembangan teknologi informasi untuk dapat memperkaya kemampuan agar tidak mengalami ketinggalan dalam kompetensi profesioanalnya.

            Seorang guru perlu mengetahui dan dapat menerapkan beberapa prinsip mengajar agar dapat melaksanakan tugasnya secara professional, yaitu sebagai berikut :

1. Guru harus dapat membangkitkan perhatian peserta didik pada materi pelajaran yang diberikan serta dapat menggunakan berbagai media dan sumber belajar yang bervariasi.
2. Guru harus dapat membangkitkan minat  peserta didik untuk aktifi dalam berpikir serta mencari dan menemukan sendiri pengetahuan
3. Guru harus dapat membuat urutan (sequence) dalam pemberian pelajaran dan penyesuaiannya dengan usia dan tahapan tugas perkembangan peserta didik.
4. Guru perlu menghubungkan pelajaran yang akan diberikan dengan pengetahuan yang telah dimiliki peserta didik (kegiatan apersepsi), agar peserta didik menjadi mudah dalam memahami pelajaran yang diterimanya.
5. Sesuai dengan prinsip repetisi dalam proses pembelajaran, diharapkan guru dapat menjelaskan unit pelajaran secara berulang-ulang hingga tanggapan peserta didik menjadi jelas.
6. Guru wajib memperhatikan dan memikirkan korelasi atau hubungan antara mata pelajaran dan/atau praktik nyata dalam kehidupan sehari-hari.
7. Guru harus tetap menjaga konsentrasi belajar para peserta didik dengan cara memberikan kesempatan berupa pengalaman secara langsung, mengamati/meneliti, dan menyimpulkan pengetahuan yang didapatnya.
8. Guru harus mengembangkan sikap peserta didik dalam mebina hubungan social, baik dalam kelas maupun di luar kelas.
9. Guru harus menyelidiki dan mendalami perbedaan peserta secara individual agar dapat melayani siswa sesuai dengan perbedaannya tersebut. (Hamzah B. Uno, 2007:16)

Untuk mengetahui tingkat keberhasilan atau prestasi siswa, guru harus dapat melaksanakan evaluasi yang efektif baik dalam ranah kognitif, afektif maupuan psikomotor serta melakukan perbaikan bagi yang belum berhasil dan pengayaan. Dengan evaluasi dapat menempatkan dorongan pada siswa untuk dapat mengukur dan bukan dianggap sebagai hukuman. Sehingga jiwa optimis siswa dapat tumbuh untuk terus belajar.

            Pada masa sekarang guru harus menyadari bahwa posisinya tidak sebagai pusat sumber belajar, tetapi harus menempatkan diri sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing yang lebih banyak memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mencari dan mengolah sendiri informasi.

(bersambung ….)

Pustaka :

H. Hamzah B. Uno. 2007. Profesi Pendidikan Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia.Jak

Selamat bergabung dengan SMANSTAR

Lembaga adalah suatu institusi yang sudah terprogram dengan baik. Dalam segi manajerial sudah mempunyai dasar aturan yang jelas, baik itu aturan dari lembaga diatasnya maupun aturan dari lembaga tersebut. Perkembangan lembaga dari dalam atau intern dipengarui oleh berbagai faktor diantaranya adalah pemimpin.

SMA Negeri 1 Tahunan pada awal tahun 2009 telah mendapat seorang pemimpin baru yaitu Bp. Sugino Slamet S.Pd. MM. sebagai kepala sekolah. Sebelumnya kepala sekolah SMA Negeri 1 Tahunan dijabat oleh Bp. Noor Ralim, S.Pd.

Dengan pemimpin yang baru menorehkan harapan baru bagi SMA Negeri 1 Tahunan apalagi akan menhadapi ujian nasional yang rencananya akan dimulai  pada tanggal 20 April 2009. Harapan baru akan terwujud apabila semua pihak dapat mendukung sehingga tujuan yang tercantum dalam visi dan misi SMA Negeri 1 Tahunan dapat terwujud. Insyaallah. Amin.  

Mari bersama-sama mewujudkan harapan demi perbaikan kita bersama. We Need Change, Ch

Selamat Menjalankan Ibadah Puasa

Perubahan merupakan suatu proses. Perubahan terjadi kearah kebaikan. Setiap perubahan menjadi moment yang akan dicatat dalam perjalanan sejarah.
SMA Negeri 1 Tahunan, yang berusia sekitar 18 tahun akan memasuki babak baru dalam status sekolah. Untuk tahun pelajaran 2008/2009 SMA Negeri 1 Tahunan akan menerapkan sistem pendidikan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan yaitu dengan kategori Sekolah Kategori Mandiri (SKM) Apa itu Sekolah Kategori Mandiri ?
Berdasarkan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005

Tentang Standar Nasinal Pendidikan ada empat pengkategorian SMA berdasarkan tingkat Standar Pendidikan Nasional yaitu :

1. Sekolah Kategori Standar
2. Sekolah Kategori Mandiri
3. Sekolah Bertaraf Internasional dan
4. Sekolah Keunggulan Daerah

Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.
Sekolah Kategori Mandiri (SKM) adalah sekolah yang mampu mengoptimalkan pencapaian tujuan pendidikan, potensi dan sumberdaya yang dimiliki untuk melaksanakan proses pembelajaran yang dapat mengembangkan potensi peserta didik sehingga menghasilkan lulusan yang berkualitas

Sekolah Kategori Mandiri memiliki persyaratan minimal sebagai berikut :
a. Dukungan Internal
1. Kinerja Sekolah
2. Kurikulum
3. Ketersediaan Panduan Pelaksanaan
4. Kesiapan Sekolah
5. Kesiapan Sumber daya Manusia
6. Ketersediaan Fasilitas
b. Dukungan Eksternal
1. Dukungan dari komite Sekolah
2. Persentase orang tua yang menyatakan bersedia putranya mengikuti pembelajaran dengan SKS >= 60%
3. Dukungan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota secara tertulis (Kebijakan dan fasilitas/pembiayaan)
4. Dukungan tenaga pendamping/nara sumber dalam keseluruhan proses pengembangan dan pelaksanaan SKM

Sejarah mempunyai tiga dimensi menurut Presiden pertama RI Ir. Soekarno yaitu dimensi lampau, sekarang dan masa yang akan datang. Ungkapan yang terkenal dari beliau adalah “Jas Merah“  yang artinya jangan sekali-kali melupakan sejarah.